TAREA FORCE 2B,C Y D

Fecha de entrega: 25 de febrero
 INSTRUCCIONES: Lee el texto titulado “Así somos”, y contesta en relación a los datos que aporta como resultado la ENADIS 2010 (Encuesta Nacional sobre Discriminación).
ASI SOMOS
 Casi cuatro de cada 10 miembros de un grupo étnico consideran que no tienen las mismas oportunidades que los demás para conseguir trabajo. 3 de cada 10 consideran que no tienen las mismas oportunidades para recibir apoyos del gobierno. 1 de cada 4 dijo no tener las mismas oportunidades para tener accesos a servicios de salud o educación.
 Cinco de cada 10 jóvenes de nivel socioeconómico muy bajo afirman que no los aceptan en los empleos debido a su apariencia, mientras que 2 de cada 10 jóvenes de estrato bajo dijeron lo mismo; en contraste, las y los jóvenes de nivel medio, medio alto y alto no consideraron que su apariencia sea una razón por lo cual no fueran aceptados en un trabajo.
 Casi la mitad de las personas que pertenecen a una minoría religiosa y que viven en Colima, Jalisco, Michoacán y Nayarit considera que la gente de su colonia o barrio es intolerante con quienes profesan otra religión. 3 de cada 10 personas que pertenecen a una minoría religiosa en la península de Baja California, también.
 2 de cada 10 personas consideran que el principal problema de las mujeres es la falta de empleo, seguido por los problemas relacionados con la inseguridad, abuso, acoso, maltrato y violencia, y la discriminación. Con porcentajes muy bajos aparecen los problemas relacionados con la salud.
 6 de cada 10 migrantes consideran que en México se respetan poco sus derechos. 1 de cada 10 señala que no se respetan nada.
 1 de cada 2 personas (hombres y mujeres) homosexuales o bisexuales considera que el principal problema que enfrenta es la discriminación, seguido por la falta de aceptación, las críticas y las burlas.
 No tienen acceso a servicios médicos 74 de cada 100 mexicanos afro-descendientes.
 Se consideran a sí mismas morenas 64.6 por ciento de las personas que nacieron y viven en México.
 54.8 por ciento afirma que a las personas se les insulta por su color de piel y 15 por ciento han sentido que sus derechos no han sido respetados por esta misma razón.
 Hasta aquí los números y el pesimismo. La esperanza es tarea de todos. Su construcción también depende de todos nosotros.

 ¿Quiénes sufren una mayor discriminación? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
¿Cómo se puede evitar? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
¿Qué casos de discriminación observas en?:
a) Escuela _____________________________________________________________________
b) Comunidad _____________________________________________________________________ c) Trabajos ________________________________________________________________________

Empatía, diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales. 3A

ACTIVIDAD 1 Lee la noticia y contesta:

SIN ATENCIÓN INDÍGENAS DE TIERRA CALIENTE

El secretario de Pueblos Indígenas en Michoacán, Alejandro Avilés  Reyes, lamentó que dentro de los programas y acciones de apoyo para la región de Tierra Caliente, los indígenas matlatzincas queden rezagados debido a que las reglas de operación de los organismos nacionales en la materia no contemplan a dicho sector ante el bajo número de hablantes de lenguas naturales.
Fuente: www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notasn3317474.htm

1. ¿Qué piensas de lo que dice la nota anterior?
2. ¿Qué crees que piensen las autoridades de estos indígenas?
3. ¿Por qué crees que estos indígenas no pueden defenderse?
4. ¿consideras que en esa situación se respeten los derechos sin distinción por su origen étnico o cultural? ¿Por qué? 
5. ¿Qué propones para promover el diálogo y la negociación entre los habitantes de Tierra Caliente y autoridades? 

ACTIVIDAD 2 Escribe un problema indígena del lugar donde vives con una propuesta para que la relación intercultural sea adecuada. 

• PROBLEMA 
• SOLUCIÓN POR MEDIO DEL DIÁLOGO
• SOLUCIÓN POR MEDIO DE LA NEGOCIACIÓN

ACTIVIDAD 3 Escribe cómo fomentas o fomentarías en tu vida diaria las relaciones de interculturalidad. 

ENTREGA DE TAREA: 15 de enero

INFOGRAFÍA DE UNA CULTURA INDÍGENA. 3A trabajo en equipo

El siguiente trabajo por equipo será realizar una investigación de una cultura indígena del país con el objetivo de conocer las diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad.
El trabajo será presentado en una infografía.
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.Fuente: http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php

¿Cómo podemos hacer una infografía?
5 pasos para hacer una infografía

1. Selección del tema. Piensa el tema que deseas tratar en la infografía. 

2 Selecciona el enfoque. Si en algo se parecen las infografías a los contenidos de texto es que para llamar la atención necesita un título con enganche. Por ejemplo, ¿qué título crees que tiene más tirón?: cómo se elabora un queso o 10 pasos para hacer un delicioso queso casero. 3 Selecciona la información.  Elimina aquellos datos irrelevantes o innecesarios para el lector.
 4 Organiza: la infografía debe comenzar con la pieza más poderosa de información para que los lectores se enganchen inmediatamente. Pon una sorpresa en el medio, y pon una conclusión clara y una llamada a la acción-al final.
 5 Diseña: Saca toda tu creatividad y haz tu infografía lo más atractiva posible. En Pinterest puedes encontrar miles de infografías en las que inspirarte. Los investigadores dicen que las infografías más exitosas usan varios colores, tienen más líneas cuervas que rectas y huyen del diseño minimalista.
Fuente: http://www.yoseomarketing.com/blog/pasos-para-hacer-una-infografia-increible/
En equipo, elijan una cultura indígena de México, investiguen y completa los siguientes datos: 

• Nombre del grupo indígena

• Lengua

• Región donde residen

• características físicas

• costumbres y tradiciones, etc.

Puedes apoyarte en la siguiente página de internet, donde encontrarás información. Sitio de Internet de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los pueblos Indígenas. www.cdi.gob.mx La infografía será presentada en papel bond, con recortes o dibujos hechos a mano. Próximo viernes 12 en clase iniciarán a realizar su infografía. 

Ejemplo de infografía:

¡Saludos!

ALUMNOS 2 GRADO

La tarea para realizar es la siguiente:

 Entra al siguiente link 

http://www.upsocl.com/mundo/15-lugares-famosos-mostrados-junto-a-su-verdadero-entorno/

Describe brevemente lo que ves en cada una de las fotos.

Después, contesta estás preguntas:

1. Si hay dos fotos por cada lugar, ¿Por qué son tan diferentes?

2. ¿Cambió la perspectiva que tenías de esos lugares? Sí o no y ¿Por qué?

3. Haz una conclusión de cómo un cambio de perspectiva puede presentar las cosas de una manera u otra, sin embargo, al tener ambas perspectivas se tiene una idea más cercana de la verdad que solo una (mínimo media cuartilla).

Pd: 

2D TAREA EXTRA: 

De acuerdo al tema RESPONSABILIDADES EN LA VIDA COLECTIVA 

realiza la actividad de la pág 148, actividades número  1 y 2.

La entrega para todos los grupos (2D, 2B y 2C) será el próximo miércoles 10 de febrero. 

¡Saludos!